심리검사
| 구분 | 심리검사종류 (대상) | 진단 및 제공 내용 |
|---|---|---|
| 학습 | 학습종합진단검사 (초,중,고) |
자녀의 학습부진의 원인이 어디에 있는지를 찾고, 학습상담 및 학습클리닉 제공 |
| 학습능력 검사 (초,중,고) |
자녀의 현재 학습능력과 학습활동상황을 진단하여 그에 맞는 학습방법 상담 및 클리닉 제공 | |
| 학습효율성검사 (초,중,고) |
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| 다중지능 검사 (유아~초, 중,고) |
자녀의 강점지능, 약점지능, 잠재력을 파악하여 그에 적절한 학습법을 제공 | |
| 웩슬러 지능검사 | 자녀의 인지구조를 파악하여, 학습에 어려움이 있을지 살펴 봅니다. | |
| BGT (벤더게슈탈트 검사) |
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| 학습, 지능, 생활, 적응 | 2080그림지능검사 (유아,초등1-2) |
자녀의 현재 인지 능력 및 앞으로의 학교생활 적응도에 대한 정보제공과 적응능력 향상 방법을 상담 |
| 2080지적특성검사 (부모,교사용) |
자녀의 현재 인지 능력 및 앞으로의 학교생활 적응도에 대한 정보제공과 적응능력 향상 방법을 상담 | |
| 2080인성검사 (부모,교사용) |
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| K-CBCL (아동청소년행동평정척도) |
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| 다중지능검사 (유아, 초, 중, 고) |
자녀의 강점 지능과 약점(보완)지능에 대한 정보제공 및 지능과 관련한 학습법, 강점지능 계발법등을 상담 (유아, 초등 강점지능계발, 약점지능 보완 프로그램운영) 지능구조를 파악, 학습 및 일상생활 적응에 어려움을 겪을 가능성 유무를 확인 | |
| 웩슬러 지능검사 | ||
| BGT (벤더게슈탈트 검사 |
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| 진로 | 스트롱진로탐색검사 (중,고) |
자녀의 흥미와 성격에 대한 정보를 제공해주며, 그와 관련된 학과와 진로, 직업 정보 제공 및 탐색, 상담 |
| 스트롱직업흥미검사 (고, 대학생, 일반인) |
자신의 성격과 흥미에 맞는 학과, 진로, 직업을 심층적으로 탐색 | |
| MBTI, MMTIC (초,중,고, 일반) |
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| 생애진로검사 (중, 고) |
자신의 흥미, 유능감, 가치, 성격에 맞는 진로를 포괄적으로 탐색, 상담 | |
| 홀랜드형 직업적성 검사 (CAT) |
자신의 성격, 흥미, 특정 능력들을 확인. | |
| 일반직업적성검사 (GATB) |
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| 성격 및 행동 |
다차원인성검사 (초,중,고) |
자녀의 일반적인 성격특성과 학교생활적응도, 정신건강 정도를 진단, 적응력 향상을 위한 상담 |
| 행동진단검사 (유아,초, 중, 고) |
자녀의 현재 행동의 원인 분석과 상담 주의집중력과잉행동장애(ADHD) 진단 및 상담 | |
| MMPI-2/A | 일반인, 청소년 각 개인이 겪고 있는 심리적 어려움과 원인을 진단, 상담 | |
| TCI (기질 및 성격검사-유아,초,중,고,성인) |
타고난 기질과 성격에 대한 정보제공 및 상담 (개인의 행복한 삶과 행복한 가족관계, 대인관계유지에 필요한 정보들이 제공됨) | |
| MBTI(중3~일반인), MMTIC(아동) |
각 개인의 성격을 심층적으로 이해할 수 있는 정보 제공 | |
| 에니어그램 (청소년, 성인) |
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| K-CBCL | 아동, 청소년의 행동특성 및 임상 수준의 문제 행동 여부 확인 | |
| 로샤, HTP, SCT, TAT | 개인의 내면 세계를 심층적으로 살펴보게 됨 |